Bases.

 ¡Bienvenidos a todas y todos!

Este proyecto tiene como objetivo la atención y desarrollo de la expresión emocional y la comunicación mediante la exploración guiada de lenguajes artísticos (plásticas, danza, musical y literario), permitiendo a los alumnos identificar, representar y compartir sus experiencias y sentimientos en un clima de respeto e inclusión, también articulado como un medio de enriquecimiento para alumnos con aptitudes sobresalientes.

¿Quiénes son las y los estudiantes con aptitudes sobresalientes?

Según la Secretaria de Educación Pública (SEP) les ubica como aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo en los siguientes campos: 

INTELECTUAL. Se refiere al nivel elevado de recursos cognoscitivos para adquirir y manejar contenidos verbales, lógicos, numéricos, espaciales, figurativos y otros, propios de tareas 

intelectuales. Esta aptitud se centra en las habilidades intelectuales, permitiéndole a las y 

los estudiantes tener una alta eficiencia en el almacenamiento y la recuperación de 

cualquier tipo de información necesaria para la adquisición de contenidos escolares.

ARTISTICA. Comprende la disposición de recursos para la expresión e interpretación estética de ideas y sentimientos por medio de lenguajes artísticos como: la música, la danza, el teatro o las artes visuales (dibujo, pintura, escultura, grabado, etcétera). Implica la capacidad de razonamiento abstracto, sensibilidad estética, creatividad y habilidades motrices

PSICOMOTRIZ. Se asocia con las posibilidades de actuación ante situaciones en las que se requiere el uso de diversas capacidades (perceptivas o físicas), así como de habilidades y destrezas motrices. También considera elementos como el pensamiento estratégico, la creatividad, la colaboración, entre otros.

CREATIVA. Comprende la capacidad de producir gran número de ideas, diferentes entre sí y poco 

frecuentes, que se concretan en la generación de productos originales y novedosos 

como respuesta apropiada a las situaciones y problemas planteados por el contexto.

Se suele reconocer a esta población:

-Altos niveles de creatividad, empatía y preocupación por temas sociales, ecológicos u otros.

-Amplio rango de intereses, atención, persistencia e intensa concentración. Alta demanda de información al realizar gran cantidad de preguntas.

-Amplio vocabulario para su edad, interés en experimentar y realizar ideas de manera diferente.

Entre otras.

Entonces, ¿también pueden enfrentar Barreras para el Aprendizaje y la Participación?

¡Si y es más común de lo que creen! Las y los estudiantes con aptitudes sobresalientes pueden verse envueltos con concepciones y estereotipos erróneos acerca de su valía y desempeño académico, social e incluso hacia sus intereses, mayormente motivadas a juicios hacia su autonomía y capacidad de pedir ayuda o socializar:

-No se reconocen como tal, a menos de que alguien se los diga.

-Les gusta ser solitarios. Prefieren leer e investigar antes que jugar con los demás. Hay que exigirles más rendimiento y contenidos del currículo. 

-Requieren elogio constante, no requieren de ayuda porque ya son inteligentes.

Fuente. Atención Educativa a Estudiantes con Aptitudes Sobresalientes: Preescolar, Primaria y Secundaria, SEP, 2024.

El nivel de atención a las necesidades de un estudiante con aptitudes sobresalientes no solo gira en torno a un alto rendimiento académico con resultados extraordinarios --Ya que para diferenciar uno con el otro se inicia un proceso de detección y evaluación rigurosa para valorar y dirigir la atención educativa hacia una óptima a las características del estudiante--. Entra en compromiso de la entidad institucional ofrecer material, estrategias, apoyo de los agentes educativos y orientación a familias óptimos para no solo fortalecer las áreas de afinidad, también ofrecer retos que suponen aprendizaje tanto para si como la oportunidad de compartir con sus pares a manera de propiciar comunidades incluyentes donde cada uno aporta y suma más hacia un camino donde la diversidad sea sinónimo de nuevas experiencias y una puerta hacia la realidad social donde quieran que vayan y estén.